乐山大佛课件

笔者的推荐言之凿凿地是“登山游戏课件”，再次衷心感谢您的光临，也盼望您能对我们的网站多加关注。教案课件是教师上课的关键要素，每位教师都必须认真筹备自己的教案课件。教案作为教学质量的监控和保障手段举足轻重。

活动目标：

1.练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉。

2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

桌子或大纸箱

活动过程：

1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。

2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”

3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。

活动建议：

1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。

2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。

3.“食物”可以用小沙包等替代。

4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。

活动反思：

让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。

设计意图：

轮胎是孩子们常用的运动器械，我利用轮胎设计组织了本次活动，以登山运动员训练的情景贯穿始终，由易到难，层层递进。第一环节是准备活动，着重进行练习手臂的运动，为搬轮胎做准备。第二环节为基本部分，共有三个游戏：游戏一“跋山涉水”，幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路，并加入快速跑、跳等动作，加大了整个活动的运动量；游戏二“挑战轮胎山”，这是本次活动的重点，分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节，让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能，培养勇敢的品质，提高身体的协调能力；游戏三“抢占高地”，幼儿分组登上轮胎山，感受团队合作的重要。第三环节为放松活动和活动，让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动，最后收拾器材，培养幼儿的主人翁及收拾物品的习惯

如何迅速撰写一篇读后感？《作品》这本书中，有许多对我们值得学习且受益的地方。透过写作读书笔记，让自己的阅读更深入，励志的句子编辑在这里为您整理了关于“乐山大佛读后感”的相关资讯请留意，大家可以借鉴参考。愿您喜爱！

今天一早，我们就从酒店赶往乐山大佛，两个半小时后，我们终于到达了山脚，给我们讲解的是学习、研究佛法两年的当地导游。我们又爬了半个小时山才到达乐山大佛头部。

根据导游的介绍我知道了：乐山大佛又叫凌云佛，他脚下是大渡河、岷江和青衣江三江汇流处，由于古代这里经常发生洪涝灾害，所以修建乐山大佛是用来镇水灾的。而且乐山大佛还是是中国最大的一尊摩崖石刻造像。因为时间不够，所以我们只在上面的观景台上看了看大佛。

之后导游又带我们去看了后山的卧佛。卧佛是有一次山体滑坡而被人们发现的，由于佛教讲究一切随缘，所以卧佛只露出了头和脚。

我们还参观了万佛洞，里面主要的佛像是：四大天王、药师佛、释迦摩尼佛和孔雀明王。

一天的游玩结束了，乐山大佛给我留下了深刻的印象，怪不得古有“上朝峨眉，下朝凌云”的说法。

乐山大佛是历史悠久的一座大佛，乐山大佛地处四川省乐山市，岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，乐山大佛为弥勒佛坐像，是唐代摩岩造像的艺术精品之一，是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。1月19日我来到了乐山大佛。

刚进入景区，便看到一尊尊佛像，还有一些不一样的习俗，比如说：踏一些楼梯女生要先迈左脚，男生要先迈右脚、还有迈台阶要在安全的基础下，在最快的速度登上顶，不能回头，还有进入庙里，要从左边进，出要从右面出。

我们慢慢走到了大佛旁，听导游说：“这座大佛是用来镇水的，修建了这尊大佛后，乐山县就从来没发过大水了。我还跟大佛合影了，假装我在摸大佛的头、耳、耳垂等地方。照完相之后，我们从山顶往下走，那个间道非常的险，只有一边有扶手，而且台阶也很高，我们要一个一个台阶的往下走，而且还要非常小心，可能还会出现逆行的现象，真是有点“一夫当关万夫莫开”的气势呢!

这座乐山大佛是一尊弥勒佛，。我们来到了大佛脚下大佛的脚很大，我都摸不到他的脚趾头，他的手是放到膝盖上的，非常庄严地样子坐在那里，好像在思考一个深奥的问题。他的胸口有一块白色的地方，就是填脏的地方。我们在大佛脚下照了几张照片后就从危险地间道返回山顶了。

乐山大佛真的好雄伟啊!

由于我们工作的严谨，我会运用到各种各样的范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否在寻找一些可参考的范文呢？因此，栏目特意整理了望天门山的课件汇编，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1.会写“断、楚、孤、帆”四个字。

2.能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。

3.正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。

4.能正确默写《望天门山》。

教学重点：

1.有感情的诵读古诗。

2.理解古诗大意。

教学难点：

体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。

教学准备：多媒体课件；田字格贴

教学时间：一课时

教学过程：

一、观赏图片，揭示课题

1.导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看——（课件播放天门山图片）

2.师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？

3.师抽答。

4.大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。

5.下面请大家齐读课题——第二十一课，古诗两首《望天门山》（教师板书课题）

二、初读古诗，整体感知

1.学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。

2.指导生字的读音。

3.班齐读，分小组读，指明反馈读。

4.教师出示节奏划分，知道学生读出节奏及古诗的韵律。（课件出示）

三、逐句品读，理解诗意

1.再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。（教师将诗句写在黑板上）

2.指名反馈：哪些字、词无法理解？（天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。）

3.多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。（先抽同学逐句解释，再指导全诗一起说一说。）

（诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的情商相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。）

四、再现画面，体会意境

1.教师示范阅读，学生闭目想象。

2.指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？（一句诗，一幅画）

3.感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。

4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。

5.教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸

教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，因此，对于想要轻易写作的教师们来说，需要引起注意。教案是贯彻素质教育的重要方式之一。下面是小编整理的“音乐的课件”相关内容，希望对您有所帮助。希望以下页面内容能够为您提供帮助！

在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

活动目标：

1.学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。

2.感受歌曲优美、抒情的旋律。

3.简单了解3拍子的节奏。

活动准备：

《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴

活动过程：

师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。

一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?

师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。

2、师幼一起看图，完整地说出歌词。

二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。

1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。

2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。

3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。

三、幼儿学唱歌曲。

1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。

2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。

3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。

四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。

教学目标：

1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

教学重点：

通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘